1. Evaluación en formación para el empleo aplicada a las distintas modalidades de impartición.
1.1. La evaluación del aprendizaje.
1.1.1. Concepto de evaluación.
1.1.2. Planificación de la evaluación: Agentes intervinientes.
1.1.3. Importancia de la evaluación. Medir y evaluar.
1.1.4. Características técnicas del proceso de evaluación: sistematicidad, fiabilidad, validez, objetividad, efectividad, entre otros.
1.1.5. Modalidades de evaluación en función del momento, agente evaluador y finalidad.
1.1.6. Soporte documental con evidencias de resultado (actas, informes, entre otros).
1.2. La evaluación por competencias.
1.2.1. Procedimiento para el reconocimiento y acreditación de competencias profesionales: vías formales y no formales de formación y experiencia profesional.
2. Elaboración de pruebas para la evaluación de contenidos teóricos
2.1. Evaluación de aprendizajes simples: prueba objetiva.
2.1.1. Niveles de conocimiento: taxonomía de Bloom.
2.1.2. Tabla de especificaciones.
2.1.3. Tipos de ítems: normas de elaboración y corrección.
2.1.4. Instrucciones para la aplicación de las pruebas.
2.1.5. Estructura de la prueba objetiva: encabezado, instrucciones generales e instrucciones específicas.
2.1.6. Instrucciones para la aplicación, corrección y calificación de las pruebas.
2.2. Evaluación de aprendizajes complejos: ejercicio interpretativo, pruebas de ensayo, pruebas orales, entre otros.
2.2.1. Normas de elaboración y corrección de pruebas de aprendizajes complejos.
3. Diseño y elaboración de pruebas de evaluación de prácticas adaptadas a la modalidad de impartición
3.1. Criterios para la elaboración de prácticas presenciales y en línea.
3.2. Criterios para la corrección.
3.2.1. Listas de cotejo.
3.2.2. Escalas de calificación: numérica, gráfica y descriptiva.
3.2.3. Hojas de evaluación de prácticas.
3.2.4. Escalas de Likert.
3.2.5. Hojas de registro.
3.3. Instrucciones para la aplicación de las pruebas: alumnado y docentes.
4. Evaluación y seguimiento del proceso formativo conforme a la formación presencial y en línea.
4.1. Establecimiento de criterios e indicadores de evaluación.
4.2. Aplicación de técnicas cualitativas y cuantitativas de recogida de información.
4.3. Normas de elaboración y utilización.
4.3.1. Hoja de registro.
4.3.2. Cuestionario.
4.3.3. Hoja de seguimiento.
4.4. Informes de seguimiento y evaluación de las acciones formativas.
4.5. Plan de seguimiento.
4.5.1. Elementos.
4.5.2. Características.
4.5.3. Estrategias de mejora y refuerzo.
4.5.4. Control de calidad y evaluación: eficacia, efectividad y eficiencia.
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