1. Conocimiento de los avances actuales en la investigación sobre el Autismo. 2. Conocimiento de técnicas de atención temprana, estimulación, terapeúticas y pedagógicas en el abordaje del Autismo en los primeros años de vida. 3. Abordaje de programas de intervención psicosocial en relación a la problemática de la personas aquejadas de Autismo. 4. Dar al profesorado los recursos y formas de intervención adecuadas que faciliten el reconocimiento, la integración y las pautas de actuación frente al niño con autismo
Docentes de infantil, primaria y secundaria; docentes con mención en audición y lenguaje, docentes con mención en pedagogía terapéutica, psicólogos, psicopedagogos, terapeutas ocupacionales, educadores sociales, enfermero/as, médicos, etc.
Certificación por la Universidad Pontificia de Comillas
MODULO I: GENERALIDADES:
0.‐ Introducción.
1.‐ Autismo y alteraciones de la comunicación en la infancia y adolescencia.
1.1 Concepto de Autismo.
1.2.‐ Diagnóstico del Autismo.
1.2.1.‐ Criterios del diagnóstico delAutismo.
1.2.2.‐ Otros síntomas relacionados con el autismo.
1.2.3.‐ Diagnóstico diferencial.
1.3.‐ Etiología del Autismo infantil.
1.4.‐ Grados y evolución sintomatológica del autismo.
1.5.‐ Alteraciones de la comunicación en la infancia y adolescencia.
1.5.1‐ Las dificultades en la comunicación de los niños con autismo.
1.5.2.‐ Técnicas de desbloqueo como apoyo a la comunicación
2.‐ Intervención educativa en niños con Autismo:
2.1.‐ Concepto de adaptación curricular.
2.2.‐ Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para los alumnos y alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad.
2.3.‐ Tipos de adaptación curricular.
2.3.1.‐ A nivel de objetivos y contenidos.
2.3.2.‐ Adaptaciones a nivel de metodología y actividades.
2.4.‐ Organización de la respuesta educativa.
2.4.1.‐ Estrategias psicoeducativas.
2.4.2.‐ Elementos personales: necesidad de una intervención cooperativa.
2.4.3.‐ Elementos espacio/temporales: necesidad de contar con una respuesta educativa estructurada.
2.4.4.‐ Organización de los materiales y recursos didácticos.
2.4.5.‐ Escolarización de los sujetos con Autismo o graves alteraciones de la personalidad.
MODULO II: LAS N.E.E. DE LOS ALUMNOS CON AUTISMO Y CON OTRAS ALTERACIONES GRAVES DE LA‐PERSONALIDAD. LA IDENTIFICACIÓN DE LAS N.E.E. DE ESTOS ALUMNOS.
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