1. Adquirir nuevos conocimientos. 2. Dominar el vocabulario. 3. Despertar la imaginación y la fantasía. 4. Desarrollar la personalidad y adquirir pautas de socialización a través de los cuentos. 5. Favorecer la conversación y la comprensión del lenguaje.
Psicólogos, pedagogos, psicopedagogos, docentes en educación infantil y primaria, docentes con mención en pedagogía terapéutica y audición y lenguaje; terapeutas ocupacionales, educadores sociales, etc.
Certificación por la Universidad Pontificia de Comillas.
Módulo 1: lenguaje y literatura infantil.
1. Tema 1 el lenguaje: adquisición y desarrollo
1.1. Introducción.
1.2. El lenguaje infantil: marco histórico. Estudio del lenguaje infantil.
1.3. Métodos para estudiar el lenguaje infantil.
1.4. Desarrollo del lenguaje en el niño/a de 0 a 6 años.
1.5. Lenguaje y pensamiento.
1.6. Desarrollo prelingüístico y lingüístico. La etapa de los periodos prelingüístico y lingüístico
1.7. La comunicación no verbal.
1.8. Problemas más frecuentes en el lenguaje infantil.
1.9. Actividades a realizar con los niños/as.
1.10. Lo que hemos aprendido.
1.11. Test.
2. Tema 2: la literatura infantil.
2.1. La literatura infantil. Concepto. Proceso evolutivo y literatura infantil
2.2. Orígenes de la literatura infantil.
2.3. Las ilustraciones en el libro infantil.
2.4. Formas de literatura infantil.
2.5. La lectura en educación infantil: ¿cómo fomentar la lectura?
2.6. El cuento.
2.7. Actividades a realizar con los niños/as.
2.8. Lo que hemos aprendido.
2.9. Test.
Módulo 2: el cuento y el desarrollo social, psicomotor y creativo.
1. Tema 3 el cuento y el desarrollo social.
1.1. La literatura infantil. Concepto. Proceso evolutivo y literatura infantil.
1.2. Orígenes de la literatura infantil
1.3. El cuento clásico infantil como instrumento de transmisión de valores sociales.
1.4. Las emociones en los niños: las emociones primarias y secundarias.
1.5. Grupos de valores sociales.
1.6. Valores para un nuevo siglo en los cuentos de hadas.
1.7. Actividades a realizar con niños/as.
1.8. Lo que hemos aprendido.
1.9. Test.
2. Tema 4: el cuento y el desarrollo psicomotor.
2.1. Introducción. Importancia de la psicomotricidad. Áreas del desarrollo psicomotor.
2.2. El cuento y el desarrollo psicomotor.
2.3. Psicomotricidad: objetivos y metodología.
2.4. La psicomotricidad: ejercicios para su desarrollo.
2.5. Acontecimientos del desarrollo de la alfabetización temprana.
2.6. Actividades a desarrollar con niños/as.
2.7. Lo que hemos aprendido.
2.8. Test.
3. Tema 5: sugerencias metodológicas para contar cuentos a los niños de educación infantil.
3.1. Metodología para contar cuentos.
3.2. La figura del cuentacuentos.
3.3. Consejos y trucos para leer un cuento.
3.4. Guía para padres y profesionales que quieren contar un cuento.
3.5. Bibliotecas infantiles. El bibliobús.
3.6. Actividades a desarrollar con los niños/as.
3.7. Lo que hemos aprendido.
3.8. Test.
4. Tema 6: el cuento y el desarrollo de la creatividad.
4.1. La imaginación.
4.2. Etapas del desarrollo de la imaginación.
4.3. Técnicas para el desarrollo de la creatividad.
4.4. La creatividad infantil.
4.5. Origen de la creatividad.
4.6. Estimular la creatividad. Aspectos que estimulan el desarrollo de la creatividad.
4.7. Factores que influyen en la creatividad del niño. Influencia del medio en la creatividad.
4.8. El lenguaje creativo del niño. El lenguaje secreto del niño.
4.9. El lenguaje infantil como desarrollador de la creatividad de los niños.
4.10. Juegos.
4.11. Lo que hemos aprendido.
4.12. Test.
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